Workshop Membuat Website dari Nol tepat bagi Anda yang ingin membuat website sekolah, website pembelajaran, website personal, website organisasi, portal berita, dan website lainnya. Pastikan Anda bergabung di kegiatan ini! Yuk, langsung cek dan daftar melalui link dibawah ini

Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013


Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013
Sebagai seorang Kepala Sekolah, salah satu tugas yang harus dilaksanakan adalah supervisi akademik. Lakukan Supervisi Akademik perangkat pembelajaran dari perangkat salah seorang guru di sekolah yang dipimpin. Lakukan telaah RPP yang telah dibuat guru.  Kepala Sekolah dapat menggunakan instrumen berikut.

Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
  1. Berilah tanda cek (V) pada kolom skor ( 0, 1, 2) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Saudara.
  2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah. Isilah instrumen ini berdasarkan Dokumen RPP guru saudara. Sertakan dokumen RPP guru Saudara sebagai pendukung dan bukti instrumen ini. 

INSTRUMEN TELAAH RPP


Nama                       : .............................................................
Mata Pelajaran         : .............................................................
Kelas/Semester        : .............................................................
Materi                      : .............................................................
Pertemuan ke           : .............................................................

No
Komponen/Aspek
Hasil Telaah
Catatan
Tidak Ada/
Tidak Sesuai
Kuarng
Lengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/
Sesuai
A
Identitas RPP
0
1
2

1
Terdapat : nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, dan alokasi waktu




B
Komponen Utama RPP




2
Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran pendukung RPP, yaitu: (a) KI, (b) KD dan IPK, (c) Tujuan Pembelajaran, (d) Materi pembelajaran, (f) Media pembelajaran dan sumber belajar, (g) Langkah-langkah pembelajaran, (h) Penilaian hasil pembelajaran, (i) Lampiran pendukung RPP (materi pembelajaran, instrumen penilaian, dan lain-lain




C
Lelengkapan Komponen RPP




C1
Rumusan KI, KD, dan IPK




3
Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 sesuai dengan Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016




4
Kompetensi dasar (KD) mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan




5
Menjabarkan IPK berdasarkan KD dan KI-3, KD dari KI-4, KD dari KI-1 dan KD dari KI-2 (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI-3 dan KD dari KI-4




6
IPK disusun menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.




7
IPK dan KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif




8
IPK dan KD keterampilan memuat keterampilan abstrak dan/atau keterampilan konkret




C2
Rumusan Tujuan Pembelajaran




9
Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan




10
Memberikan gambaran proses pembelajaran




11
Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran




No
Komponen/Aspek
Hasil Telaah
Catatan
Tidak Ada/
Tidak Sesuai
Kuarng
Lengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/
Sesuai


0
1
2

12
Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta didik




C3
Materi Pembelajaran




13
Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan materi yang termuat pada IPK atau KD pengetahuan




14
Memuat materi yang bersifat faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif




15
Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan




16
Mengakomodasi muatan lokal, dapat berupa keunggulan lokal, kearifan lokal, kekinian dan lain-lain yang sesuai dengan cakupan materi pada KD pengetahuan




C4
Metode Pembelajaran




17
Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran.




18
Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada pengembangan HOTS




19
Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila menggunakan model pembelajarn tertentu)




20
Sesuai dengan tujuan pembelajarn




21
Menggambarkan proses pencapaian kompetensi




C5
Media Pembelajaran dan Sumber Belajar




22
Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah




23
Sesuai dengan karakteristik peserta didik




24
Sumber belajar yang digunakan mencakup antara lain bahan cetak, elektronik, alam, dan sumber belajar lainnya




25
Memanfaatkan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip tekno-pedagogis/Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)




C6
Langkah kegiatan pembelajaran




26
Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup




27
Kegiatan pendahuluan memuat: pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apresiasi, penyampaian tujuan pembelajaran, urutan kegiatan, dan penilaian yang akan dilakukan





No
Komponen/Aspek
Hasil Telaah
Catatan
Tidak Ada/
Tidak Sesuai
Kuarng
Lengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/
Sesuai


0
1
2

28
Kegiatan Inti
a.       Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa pembelajaran aktif (active learning) dengan menggunakan berbagai model dan/atau metode pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun pendekatan lain yang relevan




b.      Sesuai dengan model dan/atau metode pembelajaran yang digunakan




c.       Menggambarkan proses pembelajaran yang menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar




d.      Menggambarkan proses pembelajaran yang menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik




e.      Mengintegrasikan keterampilan hidup abad ke-21 (PPK, literasi, kompetensi/4C)




29
Kegiatan penutup meliputi:
a.       Refleksi dan evaluasi terhadap seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan menfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung




b.      Memberikan umpan balik terhadap proses dari hasil pembelajaran




c.       Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok




d.      Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya




  
No
Komponen/Aspek
Hasil Telaah
Catatan
Tidak Ada/
Tidak Sesuai
Kuarng
Lengkap/
Kurang Sesuai
Lengkap/
Sesuai


0
1
2

C7
Penilaian Hasil Belajar




30
Memuat rancangan penilaian




31
Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk penilaian, instrumen dan pedoman penskoran




32
Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap (khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP)




33
Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau KD)




34
Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran




35
Sesuai dengan materi pembelajaran




36
Memuat soal HOTS





Jumlah





Skor




logoblog
Previous Post
Posting Lebih Baru
Next Post
Posting Lama

Post a comment

Copyright © Manajemen Sekolah. All rights reserved.