Contoh Indikator Soal USBN SMP/MTs

Mulai tahun pelajaran 2017/2018 telah dilaksanakan Ujian Sekolah Berstandar Nasional disamping Ujian Nasional yang moda pelaksanaannya bisa dilakuakan dengan dua macam cara yaitu dengan komputer atau berbasis kertas.

Adapun mekanisme penyusunan soal USBN tahun pelajaran 2018/2019  yaitu:

Peran satuan pendidikan sebagai berikut.

1. Menerima soal USBN dari pusat (20% - 25%) dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Kantor Kementerian Agama Kabupaten/Kota melalui aplikasi
2. Mengeordinasi guru-guru dalam penulisan soal USBN sebanyak 75%-80% berdasarkan indikator dari MGMP.
3. Menugaskan guru mata pelajaran untuk melakukan uji coba dan telaah soal pada forum MGMP.
4. Mengoordinasi guru-guru dalam perakitan master soal USBN lengkap sesuai ketentuan angka 1 dan angka 2 minimal 2 dua) paket soal terdiri dari 1 (satu) paket soal utama dan 1 (satu) paket soal susulan. Dalam kondisi tertentu seperti terbatasnya sumberdaya guru dan/atau terbatasnya soal yang berkualitas, perakitan soal dapat dilakukan bersama MGMP.

Peran MGMP sebagai berikut.

1. Menyusun dan menelaah indikator berdasarkan kisi-kisi USBN untuk seluruh mata pelajaran 
2. Menelaah soal USBN yang disusun oleh guru-guru dari satuan pendidikan.

1. Contoh format Penyusunan Indikator Soal USBN Bahasa Inggris

No.	Kompetensi Dasar	Lingkup Materi	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal
1.	3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan (notice), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks penggunaannya	Fungsi sosial	Short Message	Pengetahuan dan Pemahaman § Mengidentifikasi	Disajikan sebuah teks short message, Peserta didik dapat mengidentifikasi tujuan yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat	PG	1
		Struktur teks	Short Message	Pengetahuan dan Pemahaman § Mengidentifikasi	Dari teks yang sama, Peserta didik dapat mengidentifikasi rincian peristiwa yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat	PG	2
		Struktur teks	Short Message	Pengetahuan dan Pemahaman § Mengidentifikasi	Dari teks yang sama, Peserta didik dapat mengidentifikasi rincian informasi yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat	PG	3
		Unsir Kebahasaan	Short Message	Pengetahuan dan Pemahaman § Mengidentifikasi	Dari teks yang sama, Peserta didik dapat mengidentifikasi persamaan kata yang terdapat pada teks tersebut dengan tepat	PG	4

2. Contoh format penyusunan Indikator Soal USBN Bahasa Indonesia

NO	KOPETENSI YANG DI UJI	LINGKUP MATERI	MATERI	LEVEL KOGNITIF	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO SOAL
1.	Menentukan makna kata/kalimat pada teks berita	Membaca Nonsastra	Makna kata	Pengetahuan dan Pemahaman: -   Mengidentifikasi -   Menentukan -   Memaknai	Disajikan paragraf/teks, peserta didik dapat menentukan makna/kalimat pada teks berita.	Pilihan ganda	1
2.	Menentukan isi tersurat berita	Membaca Nonsastra	Isi berita	Pengetahuan dan Pemahaman: -   Mengidentifikasi -   Menentukan -   Memaknai	Disajikan teks/paragraf, peserta didik dapat menentukan isi tersurat berit a.	Pilihan ganda	2

3. Contoh Format Penyusunan Indikator Soal USBN IPA

NO	KOPETENSI YANG DI UJI	LINGKUP MATERI	MATERI	LEVEL KOGNITIF	INDIKATOR SOAL	BENTUK SOAL	NO SOAL
1	Pengukuran zat dan sifatnya	Pengukuran	Pengukuran dilakukan dengan cara membandingkan suatu besaran dengan besaran sejenisnya yang dijadikan sebagai satuan.	L1 Pengetahuan	Disajikan tabel peserta didik dapat mengidentifikasi jenis besaran dan alat ukurnya yang sesuai dengan tepat.	PG	1
2	Pengukuran zat dan sifatnya	Sifat dan perubahan zat	Perubahan kimia adalah perubahan zat yang menghasilkan zat yang jenisnya baru	L2 Pemahaman	Peseta didik dapat menunjukkan contoh perubahan kimia dengan tepat	PG	2

4. Contoh Format Penyusunan Indikator Soal USBN IPS

No.	Kompetensi Yang diuji	Lingkup Materi	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	Nomor Soal
1	Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang : ‑ aspek keruangan	Keruangan dan Konektivitas	Aspek keruangan	Pengetahuan dan Pemahaman	Peserta didik dapat menjelaskan konsep ruang dengan benar	PG	1
	Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang : Interaksi antar ruang dan waktu	Keruangan dan Konektivitas	Interaksi antar ruang dan waktu	Pengetahuan dan Pemahaman	Disajikan gambar interaksi keruangan,peserta didik dapat menunjukkan kondisi ketergantungan untuk terjadinya interaksi keruangan dengan tepat	PG	2
	Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang : Letak Indonesia	Keruangan dan Konektivitas	Letak Indonesia	Pengetahuan dan Pemahaman	Disajikan gambar peta Indonesia, peserta didik dapat menyebutkan letak indonesia	PG	3
	Peserta didik dapat mendeskripsikan tentang : Sumber daya alam	Keruangan dan Konektivitas	Sumber daya alam	Pengetahuan dan Pemahaman	Disajikan gambar hasil tambang, peserta didik dapat mengidentifikasi kegunaan sumber daya tambang	PG	4

5. Contoh Format Penyusunan Indikator Soal USBN Matematika

No.	Kompetensi yang diuji	Lingkup Materi	Materi	Level Kognitif	Indikator Soal	Bentuk Soal	No. Soal
1.	Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang operasi bilangan bulat	Bilangan	Operasi bilangan bulat	Pengetahuan dan Pemahaman	Peserta didik dapat menentukan hasil dari dengan	PG	1
2.	Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang pola barisan bilangan		Pola barisan bilangan		Peserta didik dapat menentukan tiga (3) suku berikutnya dari suatu pola bilangan tertentu	PG	2
3.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang perbandingan		Perbandingan senilai	Aplikasi	Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai	PG	4
4.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang barisan dan deret		Barisan dan deret aritmetika		Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan deret aritmetika	PG	5
5	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmetika sosial		Harga Jual, Harga Beli, Untung/Rugi		Peserta didik dapat menghitung harga penjualan jika harga beli dan prosentase untung diketahui	PG	7
6.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang aritmetika sosial		Bunga		Peserta didik dapat menghitung jumlah tabungan dalam waktu tertentu jika modal dan suku bunga pertahun diketahui	Uraian	31
7.	Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang persamaan kuadrat	Aljabar	Persamaan Kuadrat	Pengetahuan dan Pemahaman	Disajikan persamaan kuadrat dalam bentuk , peserta didik dapat menentukan akar-akar persmaan kuadrat	PG	9
8.	Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang bentuk aljabar		Operasi bentuk aljabar		Peserta didik dapat menentukan bentuk sederhana dari penjumlahan/pengurangan enam (6) suku bentuk aljabar yang memuat tiga (3) pasang suku sejenis	PG	10
9.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang relasi atau fungsi		Fungsi		Peserta didik dapat menghitung nilai suatu fungsi jika diketahui dan	PG	13
10.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang persamaan garis lurus		Persamaan Garis		Peserta didik dapat mengkonstruksi persamaan garis yang melalui titik dan sejajar garis dengan	PG	14
11.	Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang pertidaksamaan linear satu variabel		PtLSV		Peserta didik dapat menyelesaikan masalah bangun datar persegipanjang yang berkaitan dengan PtLSV	PG	16

6. Contoh Format Penyusunan Indikator Soal USBN PKn

No	Kompetensi yang di uji	Lingkup Materi	Materi	Indikator	Level Kognetif	Bentuk Soal	Nomor Soal
							P-1	P-2
1		Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Proses perumusan dan penetapan Pancasila		Pemahaman	PG	1	1
2	Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang perumusan dan penetapan Pancasila	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Proses perumusan dan penetapan Pancasila	Disajikan pernyataan tentang pelaksanaan sidang resmi BPUPKI, Peserta didik dapat menjelaskan pelaksanaan sidang resmi BPUPKI	Pemahaman	PG	2	2
3	Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang perumusan dan penetapan Pancasila	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Proses perumusan dan penetapan Pancasila	Disajikan pernyataan tentang usulan dasar negara, Peserta didik dapat menyebutkan usulan dasar negara yang diusulkan 0leh Mr Soepomo	Pemahaman	PG	3	3
4	Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	Disajikan pernyataan tentang fungsi pancasila, Peserta didik dapat menyebutkan fungsi pancasila	Pemahaman	PG	4	5
5	Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang perumusan dan penetapan Pancasila	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat	Disajikan pernyataan tentang penyimpangan -penyimpangan terhadap nilai-nilai pancasila, peserta didik dapat mengidentifikasi penyimpangan terhadap nilai-nilai pancasila pada masa awal kemerdekaan (1945-1959)	Pemahaman	PG	5	5
6	Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang perumusan dan penetapan Pancasila	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	Disajikan pernyataan , Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dasar negara	Pemahaman	Uraian	41	41
7	Mengaplikasikan pengetahuan tentang perumusan dan penetapan Pancasila	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Proses perumusan dan penetapan Pancasila	Disajikan pernyataan tentang komitmen pendiri negara dalam proses perumusan pancasila, Peserta didik dapat menentukan komitmen para pendiri Negara proses perumusan pancasila	Aplikasi	PG	6	6
8	Mengaplikasikan pengetahuan tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa	Disajikan pernyataan tentang perwujudan nilai-nilai pancasila, Peserta didik dapat memberi contoh sikap sesuai dengan nilai-nilai pancasila	Aplikasi	PG	7	7
9	Mengaplikasikan pengetahuan tentang Dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat	Pancasila Sebagai Ideologi Negara	Dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat	Disajikan pernyataan tentang nilai-nilai dasar pancasila sebagai ideologi terbuka, peserta didik dapat menentukan nilai-nilai dasar pancasila sebagai ideologi terbuka	Aplikasi	PG	8	8

Contoh lengkap penulisan indikator soal Ujian Sekolah Berstandar Nasional dapat di unduh pada link berikut:

- Contoh Format Penulisan Indikator Soal USBN PKn
- Contoh Format penulisan Indikator USBN Matematika
- Contoh Indikator USBN mata Pelajaran IPS
- Contoh Indikator USBN mata pelajaran IPA
- Contoh Indikator USBN Mata Pelajaran Bahasa Inggris
- Contoh Indikator USBN Mata Pelajaran Bahasa Indonesia