Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013

Sebagai seorang Kepala Sekolah, salah satu tugas yang harus dilaksanakan adalah supervisi akademik. Lakukan Supervisi Akademik perangkat pembelajaran dari perangkat salah seorang guru di sekolah yang dipimpin. Lakukan telaah RPP yang telah dibuat guru.  Kepala Sekolah dapat menggunakan instrumen berikut.

Instrumen Telaah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

1. Berilah tanda cek (V) pada kolom skor ( 0, 1, 2) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Saudara.
2. Isilah Identitas RPP yang ditelaah. Isilah instrumen ini berdasarkan Dokumen RPP guru saudara. Sertakan dokumen RPP guru Saudara sebagai pendukung dan bukti instrumen ini. 

INSTRUMEN TELAAH RPP

Nama                       : .............................................................

Mata Pelajaran         : .............................................................

Kelas/Semester        : .............................................................

Materi                      : .............................................................

Pertemuan ke           : .............................................................

No	Komponen/Aspek	Hasil Telaah			Catatan
		Tidak Ada/ Tidak Sesuai	Kuarng Lengkap/ Kurang Sesuai	Lengkap/ Sesuai
A	Identitas RPP	0	1	2
1	Terdapat : nama satuan pendidikan, kelas/semester, mata pelajaran, materi pokok, dan alokasi waktu
B	Komponen Utama RPP
2	Minimal memuat 8 komponen utama dan lampiran pendukung RPP, yaitu: (a) KI, (b) KD dan IPK, (c) Tujuan Pembelajaran, (d) Materi pembelajaran, (f) Media pembelajaran dan sumber belajar, (g) Langkah-langkah pembelajaran, (h) Penilaian hasil pembelajaran, (i) Lampiran pendukung RPP (materi pembelajaran, instrumen penilaian, dan lain-lain
C	Lelengkapan Komponen RPP
C1	Rumusan KI, KD, dan IPK
3	Mencakup KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4 sesuai dengan Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016
4	Kompetensi dasar (KD) mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain mencakup pengetahuan dan keterampilan
5	Menjabarkan IPK berdasarkan KD dan KI-3, KD dari KI-4, KD dari KI-1 dan KD dari KI-2 (khusus PPKn dan PABP) sedangkan mata pelajaran lain KD dari KI-3 dan KD dari KI-4
6	IPK disusun menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur/dilakukan penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran.
7	IPK dan KD pengetahuan menggambarkan dimensi proses kognitif dan dimensi pengetahuan meliputi faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
8	IPK dan KD keterampilan memuat keterampilan abstrak dan/atau keterampilan konkret
C2	Rumusan Tujuan Pembelajaran
9	Mencerminkan pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan
10	Memberikan gambaran proses pembelajaran
11	Memberikan gambaran pencapaian hasil pembelajaran
No	Komponen/Aspek	Hasil Telaah			Catatan
		Tidak Ada/ Tidak Sesuai	Kuarng Lengkap/ Kurang Sesuai	Lengkap/ Sesuai
		0	1	2
12	Dituangkan dalam bentuk deskripsi, memuat kompetensi yang hendak dicapai oleh peserta didik
C3	Materi Pembelajaran
13	Ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan cakupan materi yang termuat pada IPK atau KD pengetahuan
14	Memuat materi yang bersifat faktual, konseptual, prosedural, dan/atau metakognitif
15	Cakupan materi sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan
16	Mengakomodasi muatan lokal, dapat berupa keunggulan lokal, kearifan lokal, kekinian dan lain-lain yang sesuai dengan cakupan materi pada KD pengetahuan
C4	Metode Pembelajaran
17	Menggunakan pendekatan ilmiah dan/atau pendekatan lain yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran.
18	Menerapkan pembelajaran aktif yang bermuara pada pengembangan HOTS
19	Menggambarkan sintaks/tahapan yang jelas (apabila menggunakan model pembelajarn tertentu)
20	Sesuai dengan tujuan pembelajarn
21	Menggambarkan proses pencapaian kompetensi
C5	Media Pembelajaran dan Sumber Belajar
22	Mendukung pencapaian kompetensi dan pembelajaran aktif dengan pendekatan ilmiah
23	Sesuai dengan karakteristik peserta didik
24	Sumber belajar yang digunakan mencakup antara lain bahan cetak, elektronik, alam, dan sumber belajar lainnya
25	Memanfaatkan teknologi pembelajaran sesuai dengan konsep dan prinsip tekno-pedagogis/Techno-Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
C6	Langkah kegiatan pembelajaran
26	Memuat kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
27	Kegiatan pendahuluan memuat: pengkondisian peserta didik, kegiatan religius, apresiasi, penyampaian tujuan pembelajaran, urutan kegiatan, dan penilaian yang akan dilakukan

No	Komponen/Aspek	Hasil Telaah			Catatan
		Tidak Ada/ Tidak Sesuai	Kuarng Lengkap/ Kurang Sesuai	Lengkap/ Sesuai
		0	1	2
28	Kegiatan Inti a.       Bentuk kegiatan pembelajarannya berupa pembelajaran aktif (active learning) dengan menggunakan berbagai model dan/atau metode pembelajaran dengan pendekatan ilmiah maupun pendekatan lain yang relevan
	b.      Sesuai dengan model dan/atau metode pembelajaran yang digunakan
	c.       Menggambarkan proses pembelajaran yang menimbulkan interaksi multi-arah, antar peserta didik dengan guru, dan interaksi dengan bahan/alat/lingkungan belajar
	d.      Menggambarkan proses pembelajaran yang menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik
	e.      Mengintegrasikan keterampilan hidup abad ke-21 (PPK, literasi, kompetensi/4C)
29	Kegiatan penutup meliputi: a.       Refleksi dan evaluasi terhadap seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan menfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung
	b.      Memberikan umpan balik terhadap proses dari hasil pembelajaran
	c.       Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok
	d.      Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

  

No	Komponen/Aspek	Hasil Telaah			Catatan
		Tidak Ada/ Tidak Sesuai	Kuarng Lengkap/ Kurang Sesuai	Lengkap/ Sesuai
		0	1	2
C7	Penilaian Hasil Belajar
30	Memuat rancangan penilaian
31	Memuat jenis/teknik penilaian, bentuk penilaian, instrumen dan pedoman penskoran
32	Mencakup penilaian pengetahuan, keterampilan, dan sikap (khusus pada mata pelajaran PPKN dan PABP)
33	Sesuai dengan kompetensi (IPK dan atau KD)
34	Sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dalam pembelajaran
35	Sesuai dengan materi pembelajaran
36	Memuat soal HOTS
	Jumlah
	Skor

download INSTRUMEN TELAAH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN